教育に費やされた継承

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の最近の報告によると、イランの教師は、父親が彼に与えた遺産を、生徒が教育を支援するためにタブレットに費やしました。 テヘランタイムズ.

フーゼスターン州の教師であるホセインアサディは、国の貧困地域の学生に12億リアル(約290,000万ドル)を提供しました。 彼は車にお金を使うつもりだったと言ったが、学校の校長の一人と話しているとき、彼は彼女が学校を中退したために落ち込んでいる女の子と話すことに決めた。

元生徒との会話中に、彼は彼女が携帯電話を持っていなかったために落ち込んでいたことを発見し、そのため彼女の研究に遅れをとった。 彼は彼女が学校に通えるように彼女にタブレットを買った。

世界のほとんどの地域と同様に、イランの学校はコロナウイルスの蔓延を防ぐために春に閉鎖されました。 国の教育省は、学生に遠隔教育プログラムを提供するためのモバイルアプリを立ち上げました。 しかし、すべての生徒が参加できたわけではありません。

教育は、仮想およびテレビベースで直接実施されましたが、国内でのパンデミックの第XNUMXの波を受けて、教育省はもう一度制限を強化し、教育をeラーニングに限定することを決定しました。

76,000月の初めに、国はスマートスクールネットワーク計画を開始し、世界中のXNUMXを超える学校を接続しました。

Asadiは最初のタブレットを購入した後、財政的に困難な状況にある他の学生に153の追加タブレットを提供することを決定し、教育システムでできるだけ多くの学生を維持するためにさらに200タブレットを提供する予定です。

イランの通信情報技術省は、教育省と協力して、教科書、教育コンテンツ、テスト、学術カウンセリング、教育用コンピュータゲーム、適性評価、技術的および社会的アクセス(ハードウェア-ソフトウェアおよびコンテンツ)を提供する義務があります。人口が20,000万人未満の都市や村や郊外のすべての学生に無料でスキルを提供します。

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